por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Naturaleza
A veces siento que no encajo en este mundo o en este tiempo de la historia. A veces las cosas son tan diferentes a como yo quisiera que fuesen. A veces me siento muy solo, lo que espero no llega y lo que busco es de momento utopía. Para más INRI, a veces lo que no espero me llega. ¡Cómo son el momento y el ahora! A veces tan duros y en otras ocasiones tan necesarios. Hoy me gustaría hablaros de generosidad. En relación a este término, creo que hay dos tipos de personas, las que le gusta dar y las que les gusta pedir y recibir. Mi preocupación es que cada día que pasa, esta relación está más desequilibrada. No hay armonía, cada día son más las personas que piden y reciben y menos las que dan. Algo no marcha.
Para Charles Darwin, la generosidad, pudo haber evolucionado como una propiedad, no del individuo sino del grupo. Él escribió: “No puede haber duda de que una tribu de muchos miembros, siempre prontos a ayudar unos a otros y a sacrificarse por el bien común, sería vencedora sobre la mayoría de las otras tribus”. A pesar que los actos de altruismo puedan costar caro para el individuo, nos explica Darwin, estos ayudan a mantener el colectivo y, por lo tanto a la individualidad. Él lo llamó selección de grupo. Ahora bien Darwin también escribió… Bueno antes quiero acercaros la mejor pregunta que me han hecho esta semana: ¿Qué es la educación para ti? …en relación al origen del hombre: “Los individuos que prefieren sacrificarse por el bienestar de sus compañeros, frecuentemente no permiten a sus descendientes heredar su naturaleza noble”. Tal vez ahí esté la sentencia a la relación de la que hablaba al principio.
Hoy me pedían un ejemplo de generosidad en la Naturaleza; los murciélagos son animales muy solidarios y un buen ejemplo de ello; pero lo ocurrido este verano pasado en un zoo de Alemania fue legendario: un canguro se fugaba de un parque natural en Frankfurt, ayudado por un zorro y un jabalí como presuntos cómplices. El canguro salió del recinto después de que un joven zorro y un jabalí, se colaran en el parque y cavaran un agujero junto a la valla de la jaula. Inimaginable, ¿a que sí? La Educación para mi es leer, conocer, debatir, escuchar, dudar, buscar, reflexionar, sentir, respetar, comprometerse con valores éticos, indignarse ante lo injusto, compadecerse del dolor ajeno. La palabra ha de ser la herramienta y el ejemplo el medio. El aprendizaje es algo que nos acompañará en todos los momentos de nuestra vida. Durante un tiempo aprendemos en la escuela, pero luego tu eres tú propio maestro. Con ella la gente es grande o por el contrario es pequeña. Curioso ¿verdad? Creo que para ser grande, para aprender, hay que estar con la gente, entre gente grande y entre gente pequeña. Es una lástima que algunos solo sepan relacionarse con lo que ellos consideran gente grande. Que confundidos están. Una leyenda en Japón dice que: “Los únicos ciudadanos que no están obligados a inclinarse en reverencia ante el Emperador son los Educadores. La razón es que los japoneses sostienen que sin Educadores no puede haber emperadores». Bonito ¿Eh?
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Educación
El martes pasado leía un manifiesto de economistas, para mejorar el rendimiento del sector educativo. Lo que proponían es muy acertado. La primera idea que dan es la de prestar más importancia a la motivación temprana, a las habilidades no cognitivas, entre 1 y 3 años. La segunda es una mejor carrera y mejor profesionalización de los enseñantes. La tercera es quitar rigidez al sistema educativo, atendiendo a las características específicas y a las capacidades de cada niño. La cuarta idea es… …Bueno, mejor os lo cuento, después de acercaros la mejor pregunta de la semana: ¿Qué no te cansas de mirar y disfrutas muchísimo con ello? Volviendo a la Educación y al manifiesto, la cuarta es autonomía, flexibilidad y rendición de cuentas de cada uno de los centros educativos. La quinta es incentivar el esfuerzo y el comportamiento adecuado. La quinta es una evaluación rigurosa e independiente. Estas recetas no son caras, no se necesita muchísima inversión, no son difíciles.
Tal vez para tener una buena educación, no hace falta gastar más, sino gastar en lo necesario, en lo importante, en lo imprescindible, en lo significativo… Gastar mejor. Tengo un alumno, Nacho, que no se cansa de preguntarme cosas curiosas. Es de lo más sorprende, es como si no hubiera pasado por este sistema educativo tan reduccionista, tan uniforme y tan poco creativo. Al inicio de la Primaria los niños son muy dinámicos, les gusta investigar, curiosear. Tras su paso por la escuela va muriendo en ellos esa curiosidad. Tanta memorización les hace perder esa curiosidad natural con la que vienen. ¿Por qué somos tan diferentes? ¿Acaso este niño es más inteligente? …Lo que sí es probablemente, es más original, más singular…Diferente. Nacho me decía hoy, que cuando sale de acampada con sus padres o hace una barbacoa en casa y hace un fuego, no puede dejar de mirar al fuego, le gusta mirar arder y consumirse la leña…le hipnotiza me decía. ¿Y tú, que no te cansas de mirar profe? Me preguntó ¿Y a vosotros?
Preguntó a sus compañeros…¿Y a ustedes? …Ver jugar a los niños, ver correr el agua, las olas en el mar, nevar, pasar coches, mirar la forma de las nubes, las estrellas…Hay tantas cosas…Somos tan diferentes…A mí, sobre todo-y más en esta época- me gusta mirar a las golondrinas volar y ver como hacen todas esas cabriolas inesperadas en el aire, a gran velocidad y tan cerquita del suelo o de los edificios. ¡Qué gozada!…Ya de niño lo hacía y ahora, que ya soy un poco menos niño, lo sigo haciendo…Sigo disfrutando muchísimo. Hace unos días, leía un estudio en relación con las golondrinas, muy curioso. Según los investigadores, las golondrinas están en un proceso “urgente” de transformación de sus alas para prevenir o sobrevivir a las continuas muertes por atropellos. Estos científicos llevan 30 años recogiendo cadáveres y estudiando golondrinas de varias especies. Han observado que cada vez hay menos aves muertas y se han preguntado sobre las razones: ¿Mayor maniobrabilidad y eficacia del vuelo? ¿Adquisición de características especiales?… Charles Brown ha encontrado que las aves que morían por colisión con vehículos, tienen la envergadura más grande que las que morían por otras causas accidentales. Las golondrinas han ido cambiando el tamaño de las alas en los últimos 30 años. Ahora son más talentosas, vuelan mejor…La evolución es un proceso continuo de transformación biológica de las especies, debido a la acción de factores ambientales. Las golondrinas han ido cambiando, han ido modificando sus alas para sobrevivir, para resolver su problema. Lo hacen con tiempo, involucrándose en el problema, participando desde el principio en la solución…Uno de los principales problemas de nuestros políticos, de nuestros dirigentes y nuestro por supuesto, es justamente ese, no abordar el problema desde el principio, no resolver el problema cuando hay tiempo. Y no porque luego sea tarde, sino porque deja más cadáveres en los parabrisas de los coches. Mi posdata de hoy es para Nacho. Tú curiosidad es un regalo para mi, ella te hará más libre.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Espiritualidad
Creo que pensar es de forma divertida, llenar un vacío. Crecer es llenar estos vacios; los sabios los rellenan, además, con grandeza, honradez, entereza y valentía.
Hoy me ha tocado llenar uno que voy a llamar “Gotas de agua”. Las gotas de agua son mágicas, me gusta mirarlas y su fotografía suele ser de una belleza sorprendente.
¿Cómo algo tan simple puede resultar tan entretenido?
A veces pienso que las cosas cotidianas encierran misterios muy complejos. Uno de estos enigmas corrientes, es con el que quiero hoy rellenar vuestros vacios: ¿Cómo crecen las gotas de agua al condensarse en una superficie fría?
Mientras rellenáis, quiero enseñaros la mejor pregunta que me han hecho esta semana:
¿Qué hay que hacer si vemos un animal en peligro de extinción comiendo una planta en peligro de extinción?
Tienen tres mecanismos, el primero es que si dos gotas son más o menos del mismo tamaño se pueden unir en una sola. El segundo es que una gota pequeña puede crecer hasta que su borde toca el borde de otra gota significativamente más grande y es absorbida por ésta.
Y el tercero es el más complicado, se realiza por precipitación y consiste en que al principio, las gotas pequeñas-que están aún muy separadas- capturan el producto de la precipitación con gran eficiencia. El agua que cae en sus inmediaciones tiende a migrar sobre la superficie hacia ellas, lo que acelera su crecimiento. Al final de este proceso, hay muchas gotas pequeñas que han absorbido estos «impactos indirectos» y terminar por “crear grupo”. En cambio, las gotas especialmente grandes, rara vez se encuentran con gotas más grandes, por lo que es poco probable que sean tragadas y en consecuencia no “crean grupo”.
La “conciencia colectiva” de estas gotas de agua es impresionante. Parece que supiesen que forman parte de algo y que conociesen de lo importante que es establecer relaciones y vínculos con sus iguales y con el medio que les rodea. Es como si su conciencia individual, les mostrase el camino hacia la comunidad. Menudo dinamismo y que fluidez, ¿verdad?
A veces pienso que lo único que me permite tolerar la realidad que vivimos, es ir llenando estos vacios y precipitando estas pequeñas y curiosas gotas de agua, mitad cultura y divulgación científica y mitad reflexiones de lo más humano y cotidiano; que no buscan otra cosa que crecer y pasar a ser parte de la inmensidad de este gran océano llamado SCD.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Montaña, Opinión
Me sorprende ver lo acostumbrada que está la gente a complicarse la vida. Se la complica tanto que a veces, entre dos opciones, rechazan aquella que es más sencilla. Yo no sé si lo hacen por desconfianza, porque lo simple no puede ser la mejor opción o porque esa condición de sufridor reporta algún beneficio, incluso felicidad.
Tal vez la persona que más me llama la atención en este sentido, es…
…Bueno, mejor os lo cuento después de acercaros la mejor pregunta, que me ha perseguido a lo largo de toda la semana:
¿Crees que merece la pena?
…Y regresando al tema del sufrimiento; esta persona es una amiga que siempre anda buscando el problema en vez de la solución. Es increíble su capacidad para generar preocupaciones. Es sorprendente su capacidad de ver inconvenientes. Es impresionante, como en cada una de los momentos de su vida se crea obstáculos para saltar o impedimentos con los que trabajar. Está tan habituada a ponerse trabas a todo, que cuando no las hay, le resulta sospechosa la situación y eso, por supuesto, también le genera pesadumbre. ¿Nos habrán enseñado a fijarnos, a vivir y a elegir lo malo antes que lo bueno?
Hablo de esto con ella y se enfada muchísimo, le incomoda, se pone a la defensiva y se muestra como víctima, debido a su alta capacidad de sentir, de compadecerse ante el dolor ajeno o de irritarse ante lo injusto. ¿No se dará cuenta que los demás también pasamos por momentos complicados, por situaciones críticas, por ocasiones tristes y dolorosas? ¿No verá que también respiramos, sentimos, nos emocionamos, padecemos, lloramos, nos preocupamos, nos solidarizamos, afrontamos dificultades, sufrimos penurias y tenemos nuestros propios calvarios? Por eso somos felices, porque hemos probado la esencia del sufrimiento.
Cada vez que estoy cerca de una de estas personas, noto que pierdo algo. ¡Cuánto torturan con sus angustias! ¡Qué sencillas que son las cosas y qué complicadas se vuelven en manos de algunos! Si la felicidad es la clave de la vida, la sencillez es la puerta que deja fuera a los infelices. Pero ¿cuándo perdemos esa naturalidad? ¿Por qué perdemos esa espontaneidad? ¿Cuándo nos desprendemos de esa simplicidad, de esa inocencia? ¿Qué hacemos mal?
Creo que esto también hay que aprenderlo y educarlo. Enseñamos a leer, la tabla de multiplicar, otro idioma, a montar en bici, a dibujar, a usar un ordenador, a conducir… pero no enseñamos a ser sencillos, no aprendemos a emocionarnos, a ser felices, a sufrir. Ya decía Aristóteles que educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto.
¿Se imaginan que en esas pruebas de acceso a maestro, en las que ha salido a la luz el bajísimo nivel general que hay y la miseria intelectual en la que nos movemos, hubiese también pruebas de emociones? Creo que nos sorprenderíamos también de la penuria y escasez emocional en la que vivimos. Espero y deseo que se planteen reformar los planes de estudio de Magisterio; falta hace. Una de las cosas que me llama la atención, en este asunto, es la oposición y negación de los sindicatos a estas pruebas del concurso-oposición de maestros. ¿Intereses?
Volviendo al asunto de merecer la pena. Esta pregunta es una constante en el mundo del alpinismo. En cada paso hacia la cima, en cada inspiración, en cada avance de cordada, en cada mirada a la cumbre, en cada situación adversa, aparece la pregunta. ¿Ese sufrimiento reporta algo? ¿Merece la Pena?
Ya desde niño, cuando escalaba una montaña y hacia cumbre; tenía la sensación que allí no había llegado nadie, que era el primero en pisar ese suelo, en tener esa vista. Aún hoy sigue pasándome; hay momentos, en los que siento que si no escalo la montaña, jamás podré disfrutar del paisaje que me ofrece la cima. Pienso también que llego a lugares, donde otros aún no han llegado, a picos que aún no han alcanzado, a visiones que aún no han tomado. Llegarán, claro, llegarán; al menos eso creo, pues vienen a su ritmo. Os confieso también, que esa espera, en ocasiones, me crea mucha soledad y me agota.
Los ochomiles se alcanzaron sufriendo mucho, de esa forma se consiguen las grandes gestas, con verdaderos sacrificios humanos. Mario escribía un día que “estamos poco habituados a insistir en las cosas” y “que nos damos por vencidos fácilmente”. Es cierto, enseguida pensamos que no hay nada que hacer, que no se puede abrir y equipar vía, que no se pueden cambiar las cosas, que fue y será así toda la vida. ¿Por qué no insistimos más? ¿Tendremos que aprender y enseñar esto también? Tal vez.
No podemos darnos por vencidos tan fácilmente, no podemos descuidarnos; sobre todo en una escalada de una montaña como esta, de dimensiones gigantescas de empinadas aristas, de paredes verticales y de un trayecto tan peligroso. Todos dependemos de todos y de nuestro propio esfuerzo, de nuestra honestidad, de nuestra preparación, de nuestras condiciones técnicas y físicas, de tener un buen material, de organización y de experiencia en altitud. Sabemos que el alpinismo es peligroso y que tiene muchos riesgos: grietas inestables, frio insoportable, altitud demoledora… pero juntos podemos. Vamos para arriba, la cumbre nos espera.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Política
Cucarachas, moscas, insectos palo, hormigas, abejas, avispas, mariposas, escarabajos, caballitos del diablo, libélulas, saltamontes, grillos, efímeras, chinches, pulgones, piojos, pulgas… Se han dado cuenta la gran cantidad de insectos que hay entre nosotros. ¿Se han preguntado alguna vez por qué hay tantos y tan diferentes? o ¿por qué han tenido tanto éxito en la evolución? o ¿por qué superviven tan bien? Fueron los primeros en conquistar tierra firme, eso les aseguró y les facilitó su adaptación, tenían escasa competencia y muchos nichos vacios en los que desarrollarse y vivir. Tal vez esa cutícula externa que desarrollaron les favoreció la …
…Bueno, mejor os lo cuento, después de acercaros la mejor pregunta que me han hecho esta semana: ¿Por qué siempre pensamos que lo de fuera es lo mejor y no damos valor a lo de España? ¿Es un complejo que tenemos? ¿Es algo reciente? …Y volviendo al esqueleto externo de los insectos; esa cutícula, les favoreció la adaptación a ambientes terrenos con, ausencia de agua continuada. Siempre pensé que los animales que tienen la piel dura, sienten menos y las caricias se las tenemos que hacer más fuertes. Los insectos desarrollaron mecanismos sensoriales para percibir la información del entorno. La evolución es sabia. Los insectos desarrollaron una amplia gama de adaptación al medio, a todos los medios y ambientes. Comen de casi todo y viven en casi todos los sitios. Tienen alas voladoras, patas defensoras, bocas protectoras, antenas perceptoras, mandíbulas luchadoras. Su tamaño es pequeño, se ocultan rápidamente, ocupan poco, se mueven con éxito, se escapan rápido, comen poco, exploran todo y viven en sitios pequeños. La forma de reproducción también influye. Lo hacen a alta velocidad y con mucho éxito; trasmitiendo los caracteres seleccionados en poco tiempo. (Las nuevas generaciones de los partidos políticos lo hacen igualmente).Esto les hace diferentes y mejores en la evolución. Y encima metamorfosean y resisten condiciones desfavorables minimizando el fracaso y la muerte, en esa etapa crucial de desarrollo larvario. De todas estas posibilidades que tienen los insectos, la que más influyó en su éxito, fue la virtud de escape. Los insectos me recuerdan mucho al sistema político: su organización, los comportamientos, las normas, la aptitud para formular estrategias de supervivencia, la gestión de relaciones con el entorno, la capacidad de supervivencia, como establecen alianzas, como se transforman dependiendo del medio, como colonizaron esos medios, esos poderes, esos consejos de administración…
Menuda adaptación democrática. Ese exoesqueleto tan duro e insensible les está matando. Esa coraza tan opaca y esa actividad secreta tan alejada de lo normal, del medio y del sentir del resto de los seres vivos, les puede causar su desaparición. Deberían empezar a desarrollar aquellos mecanismos sensoriales, que si desarrollaron los insectos. La posdata de hoy la hago mirando al cielo y viendo ese espectáculo cósmico de lluvia de Líridas; pequeñas partículas de hielo y rocas -no más grande que un garbanzo- restos de un cometa que gira en torno al sol.
