por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Espiritualidad
Creo que pensar es de forma divertida, llenar un vacío. Crecer es llenar estos vacios; los sabios los rellenan, además, con grandeza, honradez, entereza y valentía.
Hoy me ha tocado llenar uno que voy a llamar “Gotas de agua”. Las gotas de agua son mágicas, me gusta mirarlas y su fotografía suele ser de una belleza sorprendente.
¿Cómo algo tan simple puede resultar tan entretenido?
A veces pienso que las cosas cotidianas encierran misterios muy complejos. Uno de estos enigmas corrientes, es con el que quiero hoy rellenar vuestros vacios: ¿Cómo crecen las gotas de agua al condensarse en una superficie fría?
Mientras rellenáis, quiero enseñaros la mejor pregunta que me han hecho esta semana:
¿Qué hay que hacer si vemos un animal en peligro de extinción comiendo una planta en peligro de extinción?
Tienen tres mecanismos, el primero es que si dos gotas son más o menos del mismo tamaño se pueden unir en una sola. El segundo es que una gota pequeña puede crecer hasta que su borde toca el borde de otra gota significativamente más grande y es absorbida por ésta.
Y el tercero es el más complicado, se realiza por precipitación y consiste en que al principio, las gotas pequeñas-que están aún muy separadas- capturan el producto de la precipitación con gran eficiencia. El agua que cae en sus inmediaciones tiende a migrar sobre la superficie hacia ellas, lo que acelera su crecimiento. Al final de este proceso, hay muchas gotas pequeñas que han absorbido estos «impactos indirectos» y terminar por “crear grupo”. En cambio, las gotas especialmente grandes, rara vez se encuentran con gotas más grandes, por lo que es poco probable que sean tragadas y en consecuencia no “crean grupo”.
La “conciencia colectiva” de estas gotas de agua es impresionante. Parece que supiesen que forman parte de algo y que conociesen de lo importante que es establecer relaciones y vínculos con sus iguales y con el medio que les rodea. Es como si su conciencia individual, les mostrase el camino hacia la comunidad. Menudo dinamismo y que fluidez, ¿verdad?
A veces pienso que lo único que me permite tolerar la realidad que vivimos, es ir llenando estos vacios y precipitando estas pequeñas y curiosas gotas de agua, mitad cultura y divulgación científica y mitad reflexiones de lo más humano y cotidiano; que no buscan otra cosa que crecer y pasar a ser parte de la inmensidad de este gran océano llamado SCD.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Montaña, Opinión
Me sorprende ver lo acostumbrada que está la gente a complicarse la vida. Se la complica tanto que a veces, entre dos opciones, rechazan aquella que es más sencilla. Yo no sé si lo hacen por desconfianza, porque lo simple no puede ser la mejor opción o porque esa condición de sufridor reporta algún beneficio, incluso felicidad.
Tal vez la persona que más me llama la atención en este sentido, es…
…Bueno, mejor os lo cuento después de acercaros la mejor pregunta, que me ha perseguido a lo largo de toda la semana:
¿Crees que merece la pena?
…Y regresando al tema del sufrimiento; esta persona es una amiga que siempre anda buscando el problema en vez de la solución. Es increíble su capacidad para generar preocupaciones. Es sorprendente su capacidad de ver inconvenientes. Es impresionante, como en cada una de los momentos de su vida se crea obstáculos para saltar o impedimentos con los que trabajar. Está tan habituada a ponerse trabas a todo, que cuando no las hay, le resulta sospechosa la situación y eso, por supuesto, también le genera pesadumbre. ¿Nos habrán enseñado a fijarnos, a vivir y a elegir lo malo antes que lo bueno?
Hablo de esto con ella y se enfada muchísimo, le incomoda, se pone a la defensiva y se muestra como víctima, debido a su alta capacidad de sentir, de compadecerse ante el dolor ajeno o de irritarse ante lo injusto. ¿No se dará cuenta que los demás también pasamos por momentos complicados, por situaciones críticas, por ocasiones tristes y dolorosas? ¿No verá que también respiramos, sentimos, nos emocionamos, padecemos, lloramos, nos preocupamos, nos solidarizamos, afrontamos dificultades, sufrimos penurias y tenemos nuestros propios calvarios? Por eso somos felices, porque hemos probado la esencia del sufrimiento.
Cada vez que estoy cerca de una de estas personas, noto que pierdo algo. ¡Cuánto torturan con sus angustias! ¡Qué sencillas que son las cosas y qué complicadas se vuelven en manos de algunos! Si la felicidad es la clave de la vida, la sencillez es la puerta que deja fuera a los infelices. Pero ¿cuándo perdemos esa naturalidad? ¿Por qué perdemos esa espontaneidad? ¿Cuándo nos desprendemos de esa simplicidad, de esa inocencia? ¿Qué hacemos mal?
Creo que esto también hay que aprenderlo y educarlo. Enseñamos a leer, la tabla de multiplicar, otro idioma, a montar en bici, a dibujar, a usar un ordenador, a conducir… pero no enseñamos a ser sencillos, no aprendemos a emocionarnos, a ser felices, a sufrir. Ya decía Aristóteles que educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto.
¿Se imaginan que en esas pruebas de acceso a maestro, en las que ha salido a la luz el bajísimo nivel general que hay y la miseria intelectual en la que nos movemos, hubiese también pruebas de emociones? Creo que nos sorprenderíamos también de la penuria y escasez emocional en la que vivimos. Espero y deseo que se planteen reformar los planes de estudio de Magisterio; falta hace. Una de las cosas que me llama la atención, en este asunto, es la oposición y negación de los sindicatos a estas pruebas del concurso-oposición de maestros. ¿Intereses?
Volviendo al asunto de merecer la pena. Esta pregunta es una constante en el mundo del alpinismo. En cada paso hacia la cima, en cada inspiración, en cada avance de cordada, en cada mirada a la cumbre, en cada situación adversa, aparece la pregunta. ¿Ese sufrimiento reporta algo? ¿Merece la Pena?
Ya desde niño, cuando escalaba una montaña y hacia cumbre; tenía la sensación que allí no había llegado nadie, que era el primero en pisar ese suelo, en tener esa vista. Aún hoy sigue pasándome; hay momentos, en los que siento que si no escalo la montaña, jamás podré disfrutar del paisaje que me ofrece la cima. Pienso también que llego a lugares, donde otros aún no han llegado, a picos que aún no han alcanzado, a visiones que aún no han tomado. Llegarán, claro, llegarán; al menos eso creo, pues vienen a su ritmo. Os confieso también, que esa espera, en ocasiones, me crea mucha soledad y me agota.
Los ochomiles se alcanzaron sufriendo mucho, de esa forma se consiguen las grandes gestas, con verdaderos sacrificios humanos. Mario escribía un día que “estamos poco habituados a insistir en las cosas” y “que nos damos por vencidos fácilmente”. Es cierto, enseguida pensamos que no hay nada que hacer, que no se puede abrir y equipar vía, que no se pueden cambiar las cosas, que fue y será así toda la vida. ¿Por qué no insistimos más? ¿Tendremos que aprender y enseñar esto también? Tal vez.
No podemos darnos por vencidos tan fácilmente, no podemos descuidarnos; sobre todo en una escalada de una montaña como esta, de dimensiones gigantescas de empinadas aristas, de paredes verticales y de un trayecto tan peligroso. Todos dependemos de todos y de nuestro propio esfuerzo, de nuestra honestidad, de nuestra preparación, de nuestras condiciones técnicas y físicas, de tener un buen material, de organización y de experiencia en altitud. Sabemos que el alpinismo es peligroso y que tiene muchos riesgos: grietas inestables, frio insoportable, altitud demoledora… pero juntos podemos. Vamos para arriba, la cumbre nos espera.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 30, 2014 | Política
Cucarachas, moscas, insectos palo, hormigas, abejas, avispas, mariposas, escarabajos, caballitos del diablo, libélulas, saltamontes, grillos, efímeras, chinches, pulgones, piojos, pulgas… Se han dado cuenta la gran cantidad de insectos que hay entre nosotros. ¿Se han preguntado alguna vez por qué hay tantos y tan diferentes? o ¿por qué han tenido tanto éxito en la evolución? o ¿por qué superviven tan bien? Fueron los primeros en conquistar tierra firme, eso les aseguró y les facilitó su adaptación, tenían escasa competencia y muchos nichos vacios en los que desarrollarse y vivir. Tal vez esa cutícula externa que desarrollaron les favoreció la …
…Bueno, mejor os lo cuento, después de acercaros la mejor pregunta que me han hecho esta semana: ¿Por qué siempre pensamos que lo de fuera es lo mejor y no damos valor a lo de España? ¿Es un complejo que tenemos? ¿Es algo reciente? …Y volviendo al esqueleto externo de los insectos; esa cutícula, les favoreció la adaptación a ambientes terrenos con, ausencia de agua continuada. Siempre pensé que los animales que tienen la piel dura, sienten menos y las caricias se las tenemos que hacer más fuertes. Los insectos desarrollaron mecanismos sensoriales para percibir la información del entorno. La evolución es sabia. Los insectos desarrollaron una amplia gama de adaptación al medio, a todos los medios y ambientes. Comen de casi todo y viven en casi todos los sitios. Tienen alas voladoras, patas defensoras, bocas protectoras, antenas perceptoras, mandíbulas luchadoras. Su tamaño es pequeño, se ocultan rápidamente, ocupan poco, se mueven con éxito, se escapan rápido, comen poco, exploran todo y viven en sitios pequeños. La forma de reproducción también influye. Lo hacen a alta velocidad y con mucho éxito; trasmitiendo los caracteres seleccionados en poco tiempo. (Las nuevas generaciones de los partidos políticos lo hacen igualmente).Esto les hace diferentes y mejores en la evolución. Y encima metamorfosean y resisten condiciones desfavorables minimizando el fracaso y la muerte, en esa etapa crucial de desarrollo larvario. De todas estas posibilidades que tienen los insectos, la que más influyó en su éxito, fue la virtud de escape. Los insectos me recuerdan mucho al sistema político: su organización, los comportamientos, las normas, la aptitud para formular estrategias de supervivencia, la gestión de relaciones con el entorno, la capacidad de supervivencia, como establecen alianzas, como se transforman dependiendo del medio, como colonizaron esos medios, esos poderes, esos consejos de administración…
Menuda adaptación democrática. Ese exoesqueleto tan duro e insensible les está matando. Esa coraza tan opaca y esa actividad secreta tan alejada de lo normal, del medio y del sentir del resto de los seres vivos, les puede causar su desaparición. Deberían empezar a desarrollar aquellos mecanismos sensoriales, que si desarrollaron los insectos. La posdata de hoy la hago mirando al cielo y viendo ese espectáculo cósmico de lluvia de Líridas; pequeñas partículas de hielo y rocas -no más grande que un garbanzo- restos de un cometa que gira en torno al sol.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 29, 2014 | Naturaleza
Ayer llegó a mí una frase que me lleva martilleando todo el día…No sé si les pasa a ustedes que a veces no puedes parar de pensar en una conversación, en una imagen, en una situación, en una conversación…Te zumba en la cabeza, como si fuera un mosquito en la noche…Y mira que ese sonido es producido para poder coordinar encuentros amorosos…Pues en vez de amarles los matarías…Los machos producen un zumbido de más alta frecuencia que el de las hembras, para que se puedan diferenciar. Pero cuando se encuentran, van variando la frecuencia del zumbido hasta lograr una perfecta armonía. Bueno a lo que voy…La frase que me lleva torturando todo el dia es esta…
……Bueno, mejor os lo cuento, después de dejaros la mejor pregunta de la semana:
¿Debe preocuparnos la desaparición de las abejas? ¿Por qué están desapareciendo?
“No es triste morir, sino no vivir intensamente”
¿Estaré viviendo intensamente?…¿Intensamente? ¿Qué será para él intensamente? ¿Qué es para ti intensamente?
…Creo que hay muchas formas de vivir…Vivir dormidos, inconscientes del mundo que te rodea…Yo a estos los llamo koalas, duermen casi 22 horas diarias…Vivir de flor en flor como una mariposa, en continua acción y no parar a pensar nunca…Vivir en gris…O en amarillo, como lo erizos…Vivir dando…O llenando…Olvidando…Dejando…Decidiendo…Entregando…
Exigiendo. Vivir intensamente…¿Intensamente?
…Y volviendo a las abejas…El 75 % de la flora silvestre se poliniza gracias a ellas y casi el 40 % de las frutas y verduras que comemos, procede de la polinización que realizan estos insectos. Así que la respuesta es SI…Por dos razones…
-La primera: ecológica; la polinización es vital para la supervivencia de casi todas las especies de la Tierra…No habría plantas, sin ellas no existirían los animales herbívoros y sin éstos, los carnívoros tampoco…¿entonces?…
-La segunda: económica; la mayoría de los alimentos que consumimos y muchas plantas importantes en los ecosistemas, no serían posibles sin la polinización de estos insectos. De las cien especies de cultivos que proporcionan el 90% de la comida mundial, más del 70% se polinizan gracias a las abejas. En Europa, cerca de un 84% de los cultivos vegetales comerciales y un 80% de las plantas en estado salvaje dependen de la polinización de las abejas.
Desaparecen por la utilización de ciertos insecticidas muy dañinos, por la presencia de un hongo letal en las colmenas, por parásitos, por contaminación del aire, por el cambio climático…especies invasoras…
La polinización- como dice el cineasta Louie Schwartzberg- es algo vital para la tierra, pero es algo que los seres humanos no vemos…¡No vemos tantas cosas! Él realizó una espectacular película llamada “Wings of life” (Alas de la vida)…Impresionante…No os la perdáis…
http://www.youtube.com/watch?v=D8lcI2tyIgM&noredirect=1
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 29, 2014 | Educación, Naturaleza
No era mi intención hablar de reforma educativa, de diagnósticos, de tratamientos correctivos y de propuestas… No era mi intención decirles, que las leyes educativas-por desgracia- las hacen los políticos, no los profesores. Y entiéndase profesores a aquellos que no dejaron la tiza ni la pizarra y continúan en contacto directo con los alumnos… Porque he oído últimamente, que en la mesa de negociación se sentaron maestros…¡No! ellos eran sindicalistas.
SIN-DI-CA-LIS-TA: adj. Del sindicalismo o relativo a este sistema asociación, ideología sindicalista. Se aplica a la persona que pertenece a un sindicato o que es partidaria del sindicalismo. Estos miembros de sindicatos negociadores, estuvieron más preocupados en sus asuntos, que en la Educación. A ellos les preocupan sus cosas: carrera profesional y promoción docente, ley de autoridad, jubilación, salud laboral, acceso y movilidad etc. Y aún comentan y quieren hacernos creer, que esos son los asuntos, los problemas y la piedra angular del sistema educativo. Cuanto egoísmo…Qué intereses.
…No era mi intención intentar explicarles que a nuestros gobernantes, cuando cambian la ley educativa- que es siempre o casi siempre que pueden- no les interesa encontrar las soluciones reales, a los problemas reales de la educación…No era mi intención convencerles de que a nuestra administración le interesa…
…Bueno mejor os cuento lo que le interesa, después de acercaros la mejor pregunta de la semana (Hecha el día internacional de la Biodiversidad. 22/5/13):
¿Qué nuevas especies han aparecido últimamente en la tierra?
…Y volviendo a lo que le interesa a la administración, pues le interesa utilizar esta ley con fines ideológicos, partidistas y electorales…No era mi intención convencerles, de que en España la educación no está valorada…ni tan siquiera el modelo de esfuerzo lo está…No era mi intención decirles que la LOMCE no corrige los errores, las carencias de las anteriores leyes educativas LODE. LOGSE, LOCE, LOE… Ni por supuesto los problemas que presenta nuestra educación: abandono y fracaso escolar, distintos modelos educativos dependiendo de la comunidad. Un modelo pedagógico comprensivo-constructivista no apropiado, demasiada educación igualitaria olvidando las capacidades, el talento individual, la creatividad y las diferentes inteligencias. Una educación infantil que olvida y retrasa el aprendizaje más importante: la lectoescritura. El profesorado: su selección y su formación. El bajo nivel de contenidos y en consecuencia de conocimientos, primando lo didáctico a la “Chicha”. El modelo de Inspección educativa tan burocratizada, alejada e ideologizada. Los modelos de equipos directivos, más preocupados de la gestión administrativa que de la de liderazgo educativo. La homogeneidad de centros educativos, su autonomía y su falsa participación…
…No era mi intención hablaros de promociones automáticas, del poco interés por aprender de nuestros alumnos, de disciplina, de conflictos…No era mi intención comentar que la administración educativa y nuestros gestores-políticos educativos están empeñados en colocarse la dichosita medalla digital y dar uso a sus flamantes ordenadores, pero la realidad es que la mayoría de esos ordenadores están parados, carecen de funcionalidad y no se utilizan. Todo son intereses electoralistas y partidistas que supusieron un derroche tremendo. Esto no es digitalizar las aulas…No era mi intención decirles que la realidad de muchos centros bilingües es otra bien diferente a la que se plasma en esos proyectos de papel o en esa publicidad que se hace. Estos centros no consiguen de una forma real y sincera, el uso de una lengua extranjera como lengua vehicular en diferentes áreas o materias. Ni los docentes están preparados para ello ni el sistema ofrece una verdadera plataforma para ello…
…No era mi intención contarles que estos y tantos otros asuntos invisibles a nuestros gestores educativos, son los que realmente nos preocupan a los maestros…Muchos maestros somos invisibles en este sistema, no nos ven, no nos escuchan…Deberían tenernos más en cuenta a los invisibles. “Solo si cerramos los ojos y vemos a los invisibles conoceremos la realidad”…Y entonces, solucionaremos nuestros problemas.
…Otros maestros, creen que no pueden hacer nada ante este mastodóntico sistema, murieron en el intento… ”Que pena que pensando que podían hacer poco, no hicieron nada”…Y es que solo si nos transformamos, si cambiamos…si hay evolución, evitaremos la revolución violenta…Y entre evolución y revolución tan solo hay una R de diferencia, la R de Responsabilidad.
Una cucaracha que brilla en la oscuridad, una esponja carnívora con forma de arpa, una falsa serpiente de coral que come caracoles. Un mono con la espalda de color azul y ojos muy parecidos a los humanos, una pequeña violeta y un hongo con manchas negras que amenaza las pinturas rupestres del paleolítico francés. Estas son algunas de las nuevas especies.
Mi posdata de hoy es para agradecer a Daniel y a Mario, todo el trabajo entregado hasta el momento. Vuestras ideas, vuestro esfuerzo, vuestro ejemplo, vuestra R…no han sido invisibles. Muchísimas gracias.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 29, 2014 | Opinión
A veces necesitamos un poco de sur para no perder el norte…A veces tenemos que salirnos del camino marcado, para poder entender el camino por el que vas…A veces es prioritario cambiar de ruta, de destino, de orientación… para poder estar a gusto contigo mismo…Pues uno NO debe adaptarse a algo en lo que NO cree…No debe hablar, no debe pedirlo… sino crearlo…El cambio no llega por que sí.
Seguramente no entendáis estas palabras, tan sacadas de contexto, tan fuera de su sitio…Forman parte del acta de la sesión de evaluación final ordinaria, del curso del cual soy tutor este año…Las palabras se las lleva el viento y quise dejar a mis compañeros unas letras, para intentar decirles que…
Bueno mejor os cuento lo que intenté decirles, después de acercaros la mejor pregunta de la semana.
¿Por qué se usaba la flor de iris para indicar el norte en muchos mapas de navegación y en brújulas?
…Intenté decirles que los cambios en la educación-los cambios que todos esperamos- no van a venir de la manita de nuestros gobernantes…que tenemos que ser nosotros-los maestros- quienes desde nuestra cotidianeidad, los que debemos provocar el cambio.
El desánimo, la queja, el aburrimiento, la impotencia, el no saber qué hacer…cómo hacer, el miedo, la pereza…son malas compañías para protagonizar el cambio educativo que con urgencia necesitamos. No podemos hacer la guerra cada uno por nuestra cuenta…El profesor aislado no cambia nada…Hemos de trabajar en grupo…De exigir en grupo. En fin, a veces pienso que en nuestras manos, en la de los maestros, está la posibilidad de cambiar esto. ¿Ingenuo? Tal vez…
…Les comentaba también, que la mayoría de padres actúan pensando que están haciendo lo mejor para sus hijos, pero que se equivocan a la hora de compensar la falta de tiempo que dedican a estar con ellos y por supuesto en la poca y mala comunicación que tienen con ellos. En España hay unos 350.000 menores entre 6 y 14 años que pasan las tardes solos en casa y 70.000 cenan sin sus padres. ¿Cómo van a obedecer a sus padres cuando estén con ellos? Otros sobreprotegen en exceso y tienen miedo a reñirles o castigarles…les dan todo y lo quieren todo…son los reyes de las casas, todo gira en torno a ellos y se hace lo que ellos quieren y deciden. ¿Cómo no van a ser tiranos, insociables y egoístas? Otros niños tienen tantas cosas que hacer por las tardes, que no tienen ni tiempo para ellos. ¿Cómo no van a sufrir de estrés?…Padres e hijos.
Teresa tiene una preciosa casa rural, de labranza castellana, de principios de siglo XIX en Tamajón: Las Trojes, al pie del pico Ocejón, puerta de entrada a la comarca de la serranía norte de Guadalajara… Ella, que disfruta, acoge en su casa y siente la naturaleza como nadie; me decía esta semana que la legendaria flor de Lys, es una especie protegida muy bella, musa del impresionismo. Que Van Gogh la retrató como nadie, así es, casi al nivel del suelo y eliminando el horizonte, para que tuviésemos la sensación de estar entre ellas, tumbados en ellas…Teresa encontró su Iris al norte de Tamajón…La vio entre la maleza, “a más de cinco pies del suelo, salpicada de nobleza, de valor y de sabiduría…Desafiante”
Ella propone a la flor de iris como símbolo de la sierra norte de Guadalajara…Qué buena idea…No debemos perder el norte…No debemos perder la posibilidad de disfrutar de esa flor tan bella, tan olvidada, tan preciosa, tan fascinante. Enhorabuena por tu hallazgo…Todos tenemos un norte, el de Teresa viene marcado por la flor de iris; otros los encontraron en la estrella polar…¿Cuál es tu norte? ¿Dónde está tu norte?
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 29, 2014 | Opinión
Vivo en una pequeña comunidad de una pequeña ciudad. No se parece en nada a la comunidad imaginaria que describía Thomas Moro en Utopia; no tiene nada de organización, no tiene nada de ideal, no fomenta la participación, no estimula a sus propietarios a trabajar por su cuidado, por su mantenimiento, por su atención; a pesar de que la comunidad establece la propiedad común de los bienes.
La comunidad en la que vivo tiene un administrador que dirige, gestiona y organiza sus servicios básicos. Fue elegido hace unos años democráticamente, en asamblea de vecinos, por todos los propietarios. El anterior administrador era corrupto, tenía malos tratos con los propietarios, hacia demasiada ostentación del cargo, abusaba del poder que le habíamos otorgado y encima no resolvía los problemas de la comunidad o lo hacía tarde y mal. La piscina estaba mal clorada y sucia; las bombillas fundidas no se reponían por otras nuevas; las puertas golpeaban al cerrarse; las pistas deportivas tenían descuidados sus elementos; la limpieza en general era muy deficiente; la puerta del garaje estaba constantemente abierta y estropeada; el jazmín, la hiedra y todas la plantas de la comunidad marchitas, porque no se alimentaba su sustrato, ni se cambiaba la pila al temporizador de riego.
Del administrador actual, esperábamos que disolviese esos problemas y que incorporase elementos democráticos y participativos a la comunidad. Su proyecto-presupuesto así lo reflejaba. Pero hoy, sigue todo igual o peor.
¿Qué administraciones más nefastas, verdad? Qué mala suerte tenemos en la comunidad con la elección del administrador, ¿A que sí?
Hace 5 años que vine a vivir a esta comunidad. Cuando la presidenta que había, me contó toda la problemática que existía, les propuse dos cosas: cambiar de administrador y hacernos cargo, todos los vecinos, de nuestras cosas; habíamos dejado en manos de él, del administrador, toda la comunidad. Y claro, entonces pasó lo que pasó.
Hace dos años fui presidente de la comunidad, día tras día, me ponía en contacto con el administrador para exigirle que sustituyesen las bombillas rotas, que arreglasen cerraduras deterioradas, regulasen la centralita-emisora de TV, limpiasen los ascensores y descansillos de pasillos, limpiasen los cristales del portal, los trasteros, depurasen correctamente la piscina, reparasen la red de pádel, atendiesen nuestras plantas y un sinfín de cosas más. Hablaba, observaba y exigía a todo el personal, que nos cuidaba y reparaba la comunidad, que nos hiciese las cosas correctamente, con cuidado, con esmero, con amor, con profesionalidad.
Ser miembro y ser presidente de mi comunidad, para mí, es una acción que implica una gran responsabilidad. Solo con ella llegaremos a tener una buena comunidad, al éxito. Creo que no hay otra manera. Siempre he pensado que la responsabilidad y la libertad están muy unidas; cuanta más libertad tienes, más responsabilidad hay que asumir.
Mi comunidad es libre y democrática; pero sigue estando desatendida, sucia y dejada. Los vecinos no se implican en su atención. Entregaron al administrador todas esas responsabilidades y nadie persigue y vigila que el administrador cumpla con ellas. El mes que viene tendremos junta general y posiblemente elegiremos un nuevo administrador.
¡Qué administrador más malo tenemos! ¡Todos son iguales! ¡Son el principal problema de la comunidad!
Ahora, cuando termine de escribir este artículo, enviaré un e-mail al administrador para que nos arregle la puerta del portal, lleva unos días que no cierra.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 29, 2014 | Naturaleza, Política
Hoy quiero hablarles de una bonita historia que acabo de leer sobre libélulas y caballitos del diablo…Son uno de los insectos más antiguos y pueden vivir hasta 7 años, lo que pasa es que solamente los últimos 4 meses lo hacen como forma adulta (la que conocemos). El resto lo pasan como un insecto depredador acuático, hasta que deciden metamorfosear…Su vista tiene rango de 360 grados debido a su ojo compuesto de 30 mil ojillos. ¡Menuda vista!
Los caballitos se diferencian de las libélulas comunes porque son más pequeños y estos tienen sus ojos más separados. La disposición de sus alas, cuando se encuentran en reposo también es diferente; los caballitos las pliegan sobre su cuerpo, al igual que el resto de insectos, mientras que las libélulas las dejan extendidas como un helicóptero…Por eso su vuelo es más eficaz, más potente, 98km a la hora…Pero bueno, vamos a la historia, que es lo que realmente quiero contarles:
“Las crónicas japonesas del siglo V de nuestra era cuentan como Yuryako Tenno, vigésimo primer emperador de Japón, cazaba un día en una llanura de la actual provincia de Nara cuando…
…Bueno, mejor os lo cuento, después de dejaros la mejor pregunta de la semana:
¿Qué nos une? ¿Qué nos separa? ¿Es más lo que nos une o lo que nos separa en S.C.D?
…Y volviendo a la historia:
“el emperador, fue importunado por un tábano. Al susodicho animalito no se le antojó otra cosa que hacer una degustación gratuita de sangre real, picando al emperador para satisfacer el singular capricho sin ni siquiera un sumimasen de por medio (con permiso, en japonés), lo cual es todo un ultraje en la cultura más educada del mundo. El emperador, física y mentalmente irritado, poco podía hacer para vengar tamaña afrenta una vez el insecto emprendió el vuelo, pero ese instante, una libélula descendió en picado y arremetió contra el vampiresco animal, devorándolo al instante.
Sumamente complacido con la acción, el emperador renombró la zona como Akitsuno, o lo que es lo mismo, Llanura de la Libélula. Este hecho, según las citadas referencias, fue el origen del antiguo nombre de Japón: Akitsu Shima o Las Islas Libélula.
Las libélulas, que ya de por sí tenían buena reputación en esa lejana nación, fueron llamadas kachimushi (insectos victoriosos) y consideradas como sinónimos de buena suerte. Por tal motivo, comenzaron a ser utilizadas como motivos decorativos en los cascos de los samurai y a aparecer en los emblemas familiares de los nobles.”
…Dice mi amiga, al respecto de la vida en pareja, que “los matrimonios que mejor funcionan son los que tienen muchas cosas diferentes, pero que se complementan entre si”…Me confiesa que ella y su pareja son opuestos, pero complementarios…”Somos distintas partes pero formamos un todo”…Tienen diferencias pero las utilizan para construir…No para confrontar.
Nos han educado para ver todo aquello que nos diferencia…No nos han enseñado a ver lo que nos une. Nos enseñan a excluir, en vez de a integrar… Por eso- cuando nos educan desde la diferencia que nos separa- formamos sociedades desiguales, excluyentes, egoístas, privilegiadas, desconsideradas…en vez de construirlas solidarias, equilibradas y sobre todo más humanas…Educación, ahí está la clave: “Dime qué sociedad quieres construir y te diré que educación debes de impartir”.
En SCD hemos empleado gran parte de nuestra fuerza, de nuestra ilusión, de nuestro trabajo, de nuestro esfuerzo en defender nuestras ideas personales de política, de vida, de…Pero esos idealismos, esas ideas- que en ocasiones son tan abstractas- nos cegaron y nos impidieron ver lo que nos une… lo concreto… las cosas. Uno de los grandes errores que se comete en política, a mi modo de ver, es ese…Que en ocasiones nos perdemos defendiendo, discutiendo y enfrentándonos por cosas sublimes, sin importancia, volátiles y olvidamos lo que nos une y ha traído hasta aquí.
…Las libélulas representan para cada cultura una cosa radicalmente diferente y pasa de heroína a villana en unos pocos kilómetros de distancia…Para los chinos, por ejemplo, las libélulas representan la inestabilidad y debilidad…En cambio para los indios navajos representan la pureza del agua…En Europa la reputación viene a ser aún más siniestra, pues desde el siglo XV estos insectos fueron vinculados al diablo infundadamente, aunque algunas de aquellas historias han quedado muy arraigadas en nuestras costumbres…Los cántabros habréis oído hablar de los llamados caballucos del diablo, que en la noche de San Juan van en busca de los tréboles de 4 hojas, para que los humanos no dispongamos de esa buena fortuna…
…Por tanto-como dice mi amiga- si somos capaces de superar las diferencias, complementarnos desde esa diversidad, desde esa “heterogeneidad y pluralismo” de la que acertadamente-creo-nos habla Ramón, que conformamos SCD… No olvidándonos de lo que nos une…Y no destacando y alejándonos por la diferencia, en lugar de por la coincidencia…Entonces seremos capaces de hacer el puzle…Pues no somos otra cosa que pequeñas piezas de un puzle…Muy diferentes entre si seguramente…Pero es que además –si queremos enfrentarnos y cambiar este “sistema”, tendremos que juntarnos con otras piezas, aún más diferentes a nosotros, para conformar un todo y construir esa “puerta constituyente” que nos permita salir o entrar…Según se vea…Y claro…Feliz semana mis queridas piezas.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 29, 2014 | Educación
Es curioso como en la adolescencia las redes neuronales se hacen más complejas. El cerebro da un salto madurativo vertiginoso y todo empieza a funcionar con unas posibilidades increíbles, que antes no se podían ejercer. Las capacidades intelectuales se vuelven más profundas. Es como si pasáramos de conducir un coche normal a pilotar un fórmula 1. Lo que pasa es que en numerosas situaciones, la preparación del piloto y sus exigencias, no están acordes a las prestaciones del nuevo bólido. Y esto puede ser catastrófico, más aún en este nuevo mundo en el que todo cambia a mucha velocidad.
En muchos casos la preparación de este piloto, su pensamiento, ha sido formado por los medios de comunicación, por programas y anuncios poco adecuados y han vivido hipnotizados por contenidos muy virtuales. Los jóvenes de ahora teclean y ven la tele en vez de leer. Microsoft tendría aquí un gran campo de actuación comercial, como asesor personal educativo. ¿O tal vez este asesoramiento, esta transformación nos corresponda iniciarla a los profesionales de la educación? ¿Estamos preparados para esa transformación?
Respecto a la tele, creo que la delgada línea roja que hay entre la programación televisiva protegida y no protegida, entre la infantil y la no infantil y todos esos eufemismos que se emplean, es tan inexistente que apenas hay diferencia entre los contenidos emitidos. Hay un vacio tremendo de contenidos infantiles y juveniles en las horas, en los que estos ven la televisión o sus padres deciden a modo de guardería que la vean. Tan culpables son los que utilizan este medio como niñera, como los que permiten este incumplimiento tan evidente del código de autorregulación infantil de contenidos televisivos audiovisuales, así como las distintas cadenas que se mueven con esa impunidad, los crean y los emiten.
¿Para cuándo una verdadera programación infantil y juvenil en horario infantil y juvenil? ¿Para cuándo una nueva fórmula de intervención, para controlar las demasiadas cosas poco racionales que se hacen en televisión?
Es más que evidente que el modelo de autocontrol de los contenidos audiovisuales no ha funcionado. La indiferencia por hacer cumplir el código establecido en la ley General de comunicación audiovisual del 7/2.010 del 31 de Marzo es palpable y demostrable. Los estudios realizados hablan de…
…Bueno, mejor os lo cuento después de acercaros la mejor pregunta de la semana:
¿Qué frase pondrías en el epitafio de tu lápida?
…Y regresando al tema del control televisivo, estos estudios hablan de un incumplimiento de más de 6 veces al día en horario infantil. Esto indica una elevada vulneración de los principios básicos de nuestros menores y un elevado número de contenidos perjudiciales para la información. Habrá que dejarse de estos eufemismos y hacer del horario infantil eso, un espacio infantil, una escuela alternativa que distraiga, que fomente y estimule el aprendizaje, que entretenga y a la vez eduque y por supuesto, habrá que exigir de una forma real su cumplimiento, un código profesional y un consejo independiente que regule estos contenidos y que ejecute las sanciones correspondientes. La sociedad civil hemos de pedir protagonismo en este consejo, en su formación, en su creación, en su nombramiento, en el proceso sancionador y evaluador.
Volviendo a la siniestra pregunta de esta semana; uno de los epitafios que más me gusta es el que escribió Max Aub para su tumba. Son unas pocas palabras, pero de una humildad y de una grandeza verdaderamente llamativa: “Hice lo que pude”.
Cuando me encuentro con ex alumnos, suelo hacerles dos preguntas: ¿A qué te dedicas? y ¿Qué recuerdas de mis clases? En el fondo intento averiguar si lo que hice, lo que sigo haciendo, tuvo, tiene un sentido. Todos necesitamos sentir que lo que hacemos sirve para algo, necesitamos sentir que progresamos, necesitamos del sentimiento de éxito y de reconocimiento.
Os podríais sorprender las cosas que recuerdan. Muchos coinciden en mencionar, más que los contenidos de la asignatura, los mensajes y curiosidades- en forma de pequeñas narraciones- que de vez en cuando les acerco, con el objetivo de hacerles reflexionar.
Hoy me recordaban la historia de las cuatro ranas que iban encima de un tronco que viajaba por el río, las cuatro pensativas, comenzaron una conversación profunda, la primera dijo, “nos movemos porque el tronco se mueve”. La segunda replicó “no es el tronco el que se mueve sino la corriente del río la que hace que nos desplacemos”. La tercera rana puntualizó “no es ni el tronco ni el río sino nuestras mentes las que nos presenta la sensación de movimiento”. Las tres ranas entraron en una discusión cada vez más acentuada defendiendo cada una de su postura. La cuarta rana en un momento de sosiego intervino “todas tenéis razón, nos movemos por que el tronco se desplaza en la corriente del río y nuestro cerebro interpreta correctamente esas sensaciones, no hay porqué discutir”. Las otras tres ranas se miraron asombradas y en un momento vertiginoso expulsaron a la cuarta rana continuando con su discusión.
¿Cuál debe ser la finalidad de la Educación? Sin duda uno de los fines ha de ser cuestionar todo, para lo cual hay que tener una visión global y no cerrarnos en nuestra idea y forma de ver las cosas, aunque esta sea la corriente general. Ayer, en una conferencia en Guadalajara, decía el profesor José Antonio Marina, que “hay que enfocar los problemas desde nuevas y creativas perspectivas y que es fundamental poner bajo tela de juicio el orden establecido, cualidad esta fundamental para una democracia saludable”.
Todo esto parece tan evidente que a veces se nos olvida.
por AntonioDeMiguelAnton | Sep 29, 2014 | Opinión
El viento está soplando muy fuerte-hoy-en Guadalajara…¿Traerá cambios?…Hoy he salido a dar un paseo con la bici por los campos de la Alcarria, por sus caminos duros de viejas piedras con sus bordes repletos de amapolas…Es curioso comprobar, que donde no llega la siembra, miles de flores, nacen en auténtica libertad en los bordes de estos caminos y llanadas. Los campos de cultivo -verdes hoy y amarillos mañana- se resguardan entre escarpadas y rocosas montañas marrones…Muchos están abandonados…Se ve que se cansaron de sembrar para recoger… Tal vez apenas recogían…Son malos momentos.
No es fácil avanzar en bici en contra del viento, ni tan siquiera para grandes rodadores. Es más fácil hacerlo a…
…Bueno mejor os cuento como es más fácil hacerlo, después de acercaros la mejor pregunta de la semana:
¿Por qué las lagrimas son saladas?
…Y volviendo al asunto del viento… Es más fácil avanzar a favor y dejarse llevar por la fuerza del viento. Desmoraliza a cualquiera tirar para adelante…El viento es muy puñetero…Y crees que cogiendo más velocidad mejor lucharás contra él, pero no…La fuerza con la que el viento se opone a nuestro avance aumenta con la velocidad…El viento duplica su fuerza si nosotros aumentamos la velocidad…Así que paciencia, constancia, ahínco y firmeza en tus creencias para atreverte a avanzar y a querer continuar pedaleando a pesar de los obstáculos.
“Chupar rueda” nunca se me dio bien para luchar contra ese enemigo invisible que es el viento. Es una opción para protegerse…pero ese vacío que se queda detrás al desplazarse al aire a los laterales -en determinadas ocasiones- me asfixia de impotencia. La otra opción que me queda, es la de reducir la superficie de exposición al viento, pero es tan difícil…Yo encima soy alto…y el viento-ya saben- aumenta con la altura. En fin que ha sido un dia duro de bici.
Me decía uno de mis compañeros de pedaleo, que pareciese que la primavera no quisiese entrar. Recordábamos las “condiciones” tan adversas -meteorológicamente hablando- que se vivieron en episodios diferentes como en los meses de Julio y Agosto, en el año 1977, en el que se marcaron 3 y 4 grados más bajo de lo normal, debido al aire fresco del norte…¿Estaremos en esas “condiciones” tan adversas?
Sin lugar a duda, el peor año -recordábamos- debió ser aquel año del 1816, en el que según comentan, no hubo verano, debido a la intensa actividad volcánica, que cubrió de cenizas la estratosfera; ocultó las radiaciones solares y favoreció el enfriamiento de la superficie terrestre…Eso y la poca actividad magnética de la tierra unido a un supuesto y no comprobado cambio de lugar del sol, por un movimiento de inercia, provocó una destrucción, no solo ecológica, si no problemas políticos, económicos y sociales…Esperemos que no se repita esta serie de acontecimientos concatenados…Que con la que ya tenemos…
Escribía Mónica Fernández-Aceytuno, en su columna “Actualidad Natural” del diario ABC- hablando del mar Mediterráneo- que “todos llevamos algo del mar dentro, al ser saladas las lágrimas”…Comenta también que “cuando mira el océano, piensa que el tiempo tendría que medirse no por granos de arena, si no por gotas de agua”.
…Tal vez la naturaleza de nuestras lágrimas esté relacionada con el mar, como dice Mónica…Tal vez al llorar sube el nivel del mar…Tal vez, por eso, está subiendo mucho últimamente el nivel del mar…Tal vez…Ya lo decía Bécquer: ¡Los suspiros son aire y van al aire! ¡Las lágrimas son agua y van al mar!
Mi posdata de hoy es para Manolo…mi vecino de toda la vida…Hoy el nivel del mar ha subido un poquito más…Descansa en paz Manolo.
